L’Éducation au Développement Durable

Articles

• Discours de Madame la ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche - Décembre 2015

  Le présent article présente le discours de Madame la ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Ce discours montre la place de plus en plus importante de l’EDD dans notre façon d’enseigner. Une réelle source de motivation pour nos élèves.
  Discours de Madame la ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche à l’occasion d’une journée thématique sur l’éducation lors de la COP 21 (vendredi 4 décembre)
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• 1-Mesures sur l’éducation à l’environnement et au développement durable annoncées par Ségolène Royal et Najat Vallaud-Belkacem - Février 2015

  Le 4 février 2015 Mesdames Najat Vallaud Belkacem et Ségolène Royal ont communiqué ensemble sur leur volonté de mobiliser la communauté éducative pour l’environnement, le développement durable et la COP 21.

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• 2- BO n°6 du 5 février 2015 sur le Développement Durable - Février 2015

  Le BO n°6 du 5 février 2015 remplace les anciens BO lié au Développement Durable.
  Il présente ce que doit être le développement durable au sein des établissement scolaires. Plusieurs exemples peuvent être réalisés avec nos élèves.
  BO n°6 du 5 février 2015
  (Seules les pages 148 à 166 sont en lien avec le développement durable).
  Télécharger le BO n°6 du 5 février 2015 :
  Lien vers le site internet (cliquer (...)

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• 3- Un guide de simulation de la COP 21 par les élèves - Septembre 2015

  La circulaire n° 2015-018 du 4-2-2015 et à destination de l’ensemble des acteurs des établissements scolaire est un guide intéressant permettant de mettre en place des simulations de négociations internationales sur le climat (de type COP 21) avec les élèves (écoles, collèges ou lycées).
  Ce type de pédagogie fondée sur des jeux de rôles et des débats encadrés par le(s) professeur(s) permet aux élèves de bien comprendre ce qu’est une COP, de façon ludique et concrète, en abordant les différents enjeux et en (...)

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